グローバルK-12オンライン家庭教師市場の規模は2024年に60億米ドルと評価され、2033年までに185億米ドルに達すると予測されており、2025年から2033年の間に13.35%の成長率(CAGR)を示す見込みです。
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幼稚園から高校までのオンライン家庭教師市場は、主に教育におけるデジタルツールやプラットフォームの統合が進んでいることに後押しされている。学校や保護者は、生徒の多様な学習ニーズに対応する便利な方法として、オンライン家庭教師サービスに注目している。低価格のスマートフォンやタブレット、高速インターネットが普及したことで、地方でもこうしたサービスにアクセスしやすくなった。プラットフォームは、ビデオ通話、学習用ゲーム、個別評価などのインタラクティブなオプションを提供し、従来の授業手法よりも生徒を惹きつける。さらに、オンライン家庭教師は適応性が高いため、学生は自分のスピードに合わせて学習することができ、それぞれのニーズに合った家庭教師や時間割を選ぶことができる。これは、課外活動や上級クラス、補習サポートなどをこなす学生にとって特に魅力的だ。先進的なプラットフォームは、人工知能を使って知識のギャップをピンポイントで特定し、それに応じてコンテンツを調整することで、学習をカスタマイズする。このレベルのパーソナライゼーションは、知識の定着率とパフォーマンスの向上につながる。
もう一つの重要な要因として、K-12オンラインチュータリングビジネスを推進しているのは、親たちが子供の学業成績に対して高まる懸念を抱いていることです。親たちは、競争が激化する大学入試や奨学金市場で子供に優位性を持たせるために、追加の学習支援を求めています。オンラインチュータリングは、地理的な制約を受けることなく、さまざまな教科や資格のある講師を選ぶことができるため、従来の対面型セッションよりも手頃で効果的な選択肢を提供します。この需要は特に、共働き世帯が多く、子供の学業監督に必要な時間を確保することが難しい都市部で顕著です。オンラインチュータリングは、親と生徒の両方のスケジュールに合わせた柔軟なスケジューリングオプションを提供することで、このギャップを埋めています。さらに、プラットフォームは包括的な分析機能と追跡機能を提供するようになり、親がリアルタイムで子供の進捗状況を確認できるようになっています。
この市場調査報告書は、北米(米国、カナダ)、アジア太平洋(中国、日本、インド、韓国、オーストラリア、インドネシア、その他)、欧州(ドイツ、フランス、英国、イタリア、スペイン、ロシア、その他)、中南米(ブラジル、メキシコ、その他)、中東・アフリカを含むすべての主要地域市場についても包括的な分析を行っている。報告書によると、北米 STEM教育への注目の高まり、学習診断の増加、標準化テストへの参加率の上昇、多言語個別指導へのアクセス性の高まりが、最大の市場シェアを占めている。
K–12オンライン家庭教師事業は、北米におけるホームスクーリングの動きの結果として拡大している。School House Anywhereによると、ロードアイランド州では、2023年から2024年の間に家庭教師が67%増加したと述べている。家庭教師プラットフォームは、教科に特化した知識と体系化されたカリキュラムを提供し、ホームスクーリング家庭にとって不可欠なリソースとなる。オンライン家庭教師サービスは、高度な数学や外国語などの科目の知識のギャップを埋めるために、ホームスクーリングをしている親によって頻繁に利用されている。このような外部の学術リソースへの依存が、オンライン家庭教師分野の隆盛を生み、市場の成長を後押ししている。
スマートフォンの普及拡大、手頃な価格のインターネット接続、デジタル教育を支援する政府プログラムが、アジア太平洋地域のK–12オンライン家庭教師市場の主な促進要因となっている。競争の激しい受験文化や、特にSTEM分野での学業達成を重視する保護者の増加も需要を高めている。市場の急速な拡大は、同地域のEdtechビジネスと多言語個別指導サービスの拡大にも支えられている。
デジタルリテラシーの向上、eラーニングを支援する政府の取り組み、個別教育へのニーズの高まりが、欧州のK–12オンライン家庭教師市場の主な促進要因となっている。オンライン・プラットフォームは、インターネット普及率の高さと手頃な価格の端末によって利用しやすくなっており、STEM教育と言語習得の重視によって導入が加速している。さらに、課外活動と学業を両立させている学生は、柔軟な学習スケジュールに魅力を感じている。
質の高い学習サポートを求める中間層の増加、デジタル教育を支援する政府の施策、インターネット普及率の向上などが、ラテンアメリカのK–12オンライン家庭教師セクターの成長に寄与している。また、バイリンガルの家庭教師サービスの利用や、手頃な価格のデジタル機器へのアクセスの増加も需要を高めている。さらに、学業成功のためのオンライン・プラットフォームの利用は、個別学習に対する意識の高まりに後押しされている。
インターネット普及率の上昇、スマートフォンの利用率向上、デジタル教育を改善するための政府の施策が、中東・アフリカのK–12オンライン家庭教師業界を牽引している。さらに、STEMや語学コースにおける学習支援や個別指導のニーズも高まっている。また、同地域の若年層の人口が増加し、教育的正義が重視されるようになった結果、市場も拡大している。
K-12オンライン家庭教師市場の大手企業には、Ambow Education Holding, Beijing Magic Ears Technology, BYJU’S, Chegg Inc., Club Z! Inc., eTutorWorld, ITutorGroup, Pearson Plc, Qkids Teacher, Stride Inc., TAL Education Group, Varsity Tutors, Vedantu, など多くのものの中で。2024年5月、エドテック企業であるBYJU’s Tuition Centers (BTC)は、240のロケーションで2024-25年学期用のバッチを開始し、幼稚園児から高校生を対象とした教室ベースのプログラムを提供し、年会費を36,000ルピーに引き下げた。同社は、オンライン学習アプリ事業、オンラインクラスと授業料センター、試験準備の3部門に事業を集約していた。BTCのセンター長は、BYJU’の新しいイントラプレナーシップに基づくセンターのビジネスモデルの一環として、利益の分配を受け、独自のチームを雇用する権限を持つことになる。
レポートの特徴 | 詳細 |
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2024年の市場規模 | 60億米ドル |
2033年の市場予測 | 185億ドル |
市場成長率 2025-2033 | 13.35% |
単位 | 億米ドル |
対象タイプ | 小学校、就学前教育、中学校、幼稚園、高校 |
対象アプリケーション | 英語コース、STEMコース、語学コース、その他 |
対象地域 | アジア太平洋、ヨーロッパ、北米、中南米、中東、アフリカ |
対象国 | アメリカ、カナダ、ドイツ、フランス、イギリス、イタリア、スペイン、ロシア、中国、日本、インド、韓国、オーストラリア、インドネシア、ブラジル、メキシコ |
対象企業 | Ambow Education Holding, Beijing Magic Ears Technology, BYJU’S, Chegg Inc., Club Z! Inc., eTutorWorld, ITutorGroup, Pearson Plc, Qkids Teacher, Stride Inc., TAL Education Group, Varsity Tutors, Vedantu,など。 |
カスタマイズの範囲 | 10% 無料カスタマイズ |
販売後のアナリスト・サポート | 10~12週間 |
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